目录
名师
做一个爱“玩”的老师2
博览人语
到经典中去行走杨安平;3
关注
我的支教故事本刊编辑部;王梦雅;4
阿佤山下挥青春刘道林;5-7
三年支教路，一生雪域情孙贤发;7-9
风雨支教路，终得见彩虹祝宝玉;10-11
雨过青苔润，风归翠竹竦李月荣;15-17
在山的那边，是海！戴聪;17-19
云是软的徐志斌;20-21
情暖山乡，春色满园郭东阳;22-24
走上高原，重寻教育心灵的高地杨雪梅;25-27
人物志
学诗无成学种树——从“文青”到教书匠的历程苏祖祥;28-32
征文
体育委员违纪之后韩金枝;33-35
把小水滴放入大海里王薇;35-36
让孩子成为更好的自己——一名初中随班就读生变形记周金花;37-39
人文课
儒家思想应与契约精神相融合毕延威;40-41
视点
“好分数”与“坏分数”——区域教育优质高效与增负低效的风向标陈江;45-47
练术、寻法、闻道——“诗意教师”的专业成长路径探微冯跃忠;48-50
教育应充满哲学的想象崔志钰;周卫星;51-52
专栏
教育要从狭隘走向广阔肖川;53-54
不要忘记自己也曾经是个孩子李镇西;55-59
眼界决定生活品质马德;60-61
“内卷化”时代，教师如何自处杨林柯;62-64
书话
教育经典著作的打开方式邱磊;65-68
艺品
《奇迹男孩》：奇迹，是如何创造的周杨;69-71
才艺之窗
郑旦作品郑旦;81
“大夏书系杯·教育之可能”征文启事1